Na próxima quarta-feira (dia 7/03), às 18 horas, no auditório do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo será lançado “Ensino da História, seus Sujeitos e suas Práticas”, livro que reúne a produção acadêmico-científica de oito professores e pesquisadores que, ao longo dos últimos 12 anos, exploraram a linha de pesquisa “Formação e prática de professores” que vem sendo desenvolvida pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Ufes.
Os organizadores Regina Helena Silva Simões, Sebastião Pimentel Franco e Maria Alayde Alcântara Salim explicam que a obra tem por objetivo divulgar os conhecimentos adquiridos sobre o ensino-aprendizagem da disciplina História revelando suas conclusões e reflexões provenientes das pesquisas e práticas pedagógicas que foram realizadas em escolas públicas e museus do Espírito Santo.
A dezena de artigos que compõe o corpus do livro está distribuída em três partes, sob os títulos: História Pensada, História Ensinada, História Vivida – tessituras possíveis; Ensino-Aprendizagem de História - entre o local e o global e, por último, Sons, Imagens e Narrativa no Ensino de História. Na condição de organizadores e também autores, Regina Helena Silva Simões, Sebastião Pimentel Franco e Maria Alayde Alcântara Salim, explanam, entre outros temas, sobre o ofício de ser professor de História, os desafios teórico-metodológicos do conhecimento histórico e a necessidade de dinâmica própria para o trabalho a ser desenvolvido nos museus, fugindo do olhar exclusivo “culto ao passado”. Já na parte final, o enfoque destaca a utilização da música, do cinema e do vídeo na prática de ensino de História.

História e Educação

Com previsão de lançamento para o final de março ou início de abril, o Programa de Pós-Graduação em História da Ufes dará seqüência à Coleção “Rumos da História” com a publicação do volume de número 7 que, nessa edição, privilegia o tema “História e Educação – Em busca da Interdisciplinaridade.”
O organizador é Sebastião Pimentel Franco que, no prefácio por ele assinado, ressalta a necessidade de se romper com o isolacionismo em que a disciplina História esteve confinada por longo tempo, advogando uma aproximação com outras áreas de saberes, como a Antropologia, a Sociologia e a Psicologia e, de maneira muito especial, com a Educação. Participam do volume 7, o historiador e professor Sérgio Alberto Feldman, além dos pesquisadores Cleonara Maria Schwartz, Regina Helena Silva Simões, Maria das Graças Cota, Anselmo Laghi Laranja.
Na qualidade de historiador, com formação em Museologia adquirida na Universidade do Rio de Janeiro, o organizador e professor Sebastião Pimentel Franco apresenta o ensaio Ideologia e Cultura no Contexto do Museu-Escola desenvolvendo uma reflexão sobre o papel social do museu e da escola evidenciando as ideologias que estão subjacentes a essas duas instituições no Brasil.

Aquisição dos livros

Ensino de História, seus Sujeitos e suas Práticas será distribuído gratuitamente na noite do seu lançamento (dia 7/03, às 18 horas, no auditório do Centro de Educação da Ufes) e o restante da edição encaminhado às escolas que serviram de universo para as pesquisas, além de distribuição para os programas de pós-graduação em Educação e História e bibliotecas estaduais. Já o volume de número 7, “História e Educação: em busca da Interdisciplinaridade”, da Coleção “Rumos da História”, será vendido ao preço unitário de R$ 12, podendo ser adquirido quando do seu lançamento (final de março ou início de abril), em data ainda a ser definida.


“Ensino de História, seus Sujeitos e suas Práticas”

Organizadores: Regina Helena Silva Simões, Sebastião Pimentel Franco e Maria Alaúde Alcântara Salim.

Artigos:
Sobre o Ofício de Professores e Professoras de História: introduzindo o tema – Regina Helena Silva Simões

Formação do Professor no Curso de História da Universidade Federal do Espírito Santo – Regina Celi Frechiani Bitte

Desafios teórico-metológicos do conhecimento histórico: a proposta de Carlo Ginzburg – Maria Alayde Alcântara Salim

Reflexões sobre o ensino de história na tensão entre o global e o local – Maria Alayde Alcântara Salim

Formação de Professores/as em “Lugares de Fronteira” – Raquel Félix Conti

Museu e história: do personalismo ao culto à saudade: tentando desmistificar o passado – Sebastião Franco Pimentel

Ensino-Aprendizagem de História: Contribuições do Patrimônio Cultural – Adriano Bom Jesus

História e Música: reflexões teórico-metodológicas para uma Prática Pedagógica Emancipatória – Erildo Denadai

O Uso do Cinema e do Vídeo na Prática de Ensino da História – Marcelo Murilo

Luz, Câmera, História: o ensinar e aprender História pela Sétima Arte – Sandro Nandolpho.




“História e Educação: Em busca da Interdisciplinaridade”
Coleção “Rumos da História”, volume nº 7

Organizador: Sebastião Pimentel Franco

Artigos:
O projeto isidoriano: um currículo educacional numa era de transição – Sergio Alberto
Feldman

A interlocução entre sujeitos das escolas do sistema municipal de ensino de Vitória e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFES por meio da pesquisa nas/das práticas escolares e as suas implicações para a formulação de políticas pública educacionais – Regina Helena Silva Simões

Cultura e produção escrita no início da escolarização formal da mulher capixaba (1845- 1850) – Cleonara Maria Schwartz

Educação Escolar Indígena – Maria das Graças Cota

O Poder Judiciário como guardião do acesso à Educação – Anselmo Laghi Laranja

Ideologia e Cultura no Contexto do Museu-Escola – Sebastião Pimentel Franco